TEMA 5: Uso didáctico del vídeo en la web: potencialidades y requerimientos tecnológicos
El IEEE Learning Technology Standards Committee nos define un objeto de aprendizaje como “cualquier recurso, digital o no, que se puede utilizar para el aprendizaje, la educación o la formación”, por tanto, aplicando esta idea a los videos y otros recursos de las nuevas tecnologías, si sabemos cómo utilizar correctamente un video didáctico podemos llegar a un aprendizaje realmente significativo del alumno, es decir, no es suficiente con reproducir únicamente el recurso sino que tendremos que desarrollar una dinámica donde los alumnos sean partícipes de su propio aprendizaje.
Por tanto el video didáctico presenta las siguientes características:
Citaremos las características del video didáctico según Kuomi que son la capacidad compositiva, los diagramas animados, las metáforas visuales, condensación temporal, la posible yuxtaposición o contrastado de situaciones, procesos o interpretaciones y la demostración de procedimientos por un experto.
No olvidamos hablar de la creación de repositorio de objetos. Consiste en guardar y subir archivos de los videos para que se puedan utilizar posteriormente no solo por la misma persona, sino por otras personas de la comunidad educativa. El repositorio consiste en tres pasos: la incorporación de los metadatos a la base de datos y la subida del archivo al servidor, búsqueda de información sobre el video y relacionar etiquetas y palabras que faciliten encontrar el video y por último la visualización del video y de los metadatos correspondientes dentro de una plantilla predefinida.
La utilización de videos didácticos así como otros muchos recursos que suponen una interactividad dan lugar a una educación mucho más enriquecida y participativa, es decir, una enseñanza de mayor calidad más cercana a la realidad tecnológica y de la información.
Fuente a la que me refiero:
Uso didáctico del vídeo en la web: potencialidades y requerimientos tecnológicos
Por tanto el video didáctico presenta las siguientes características:
- Interacción por parte del usuario
- Presenta una información audiovisual que supone un procesamiento en paralelo de información y estímulos multisensoriales.
- Se ha de tener en cuenta para su diseño y uso el público al que va dirigido, las necesidades educativas de los estudiantes, el propósito educativo y otros aspectos como captar la atención, metodología que se puede llevar a cabo con él, etc.
Citaremos las características del video didáctico según Kuomi que son la capacidad compositiva, los diagramas animados, las metáforas visuales, condensación temporal, la posible yuxtaposición o contrastado de situaciones, procesos o interpretaciones y la demostración de procedimientos por un experto.
No olvidamos hablar de la creación de repositorio de objetos. Consiste en guardar y subir archivos de los videos para que se puedan utilizar posteriormente no solo por la misma persona, sino por otras personas de la comunidad educativa. El repositorio consiste en tres pasos: la incorporación de los metadatos a la base de datos y la subida del archivo al servidor, búsqueda de información sobre el video y relacionar etiquetas y palabras que faciliten encontrar el video y por último la visualización del video y de los metadatos correspondientes dentro de una plantilla predefinida.
La utilización de videos didácticos así como otros muchos recursos que suponen una interactividad dan lugar a una educación mucho más enriquecida y participativa, es decir, una enseñanza de mayor calidad más cercana a la realidad tecnológica y de la información.
Fuente a la que me refiero:
Uso didáctico del vídeo en la web: potencialidades y requerimientos tecnológicos
1 comentarios:
Es increíble la cantidad de videos educativos que se han realizado y que siguen realizandose. Una persona que no esté metida en este tema de las TIC no es conciente de la cantidad de materiales como esos que se están desarrollando.
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